Team

Juliane koordiniert alle administrativen und organisatorischen Aufgaben in der Forschungsgruppe.

Yaels Forschung konzentriert sich auf die Untersuchung von Wohlbefinden und Prosozialität im schulischen Umfeld. Ihr besonderes Interesse gilt der Erforschung des Zusammenhangs zwischen dem Wohlbefinden von Schülern und ihrem Engagement in prosozialen Verhaltensweisen, die anhand von Verhaltensaufgaben bewertet werden. Darüber hinaus möchte Yael die Auswirkungen des Wohlbefindens von Lehrern auf ihren Unterricht und ihre Interaktionen mit Schülern verstehen. Dabei befasst sie sich mit der Untersuchung der einzigartigen Beziehung zwischen Lehrern und Schülern, sowohl innerhalb des pädagogischen Prozesses als auch in anderen Kontexten.

Philipps Forschungsschwerpunkte umfassen die Professionalisierung von Lehrpersonen, Resilienz und mentale Gesundheit im Bildungskontext und Unterrichts- und sozial-emotionale Effekte von Achtsamkeitstraining. Besonders interessiert er sich dabei für die Messung von Verhalten und physiologischen Parametern, um Konzepte wie Stress, Prosozialität oder Unterrichtsqualität zu erfassen.

Henriks akademischer Hintergrund liegt vor allem in den Bereichen klinische Psychologie, Gesundheitspsychologie und öffentliche Gesundheit. In seiner früheren wissenschaftlichen Arbeit interessierte er sich für den Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und Sucht, akutem Stress und sozialem Verhalten sowie für die psychosozialen Auswirkungen von telemedizinischen Diensten. Henrik ist für die Koordination und Organisation im Edu:Social School Projekt zuständig.

Mert unterstützt das Edu:Social School Team u.a. in der Organisation und Pflege der Studienapp. Er interessiert sich für Fragen der Resilienz und psychischen Belastbarkeit und durch welche Faktoren diese beeinflusst werden.

Francesca hat einen Hintergrund in Biologie und ein interdisziplinäres Interesse an Neurowissenschaften mit Schwerpunkt auf sozialem Verhalten.

Cennet hat einen Hintergrund in kognitiver Psychologie mit dem Schwerpunkt auf Aufmerksamkeit und Wahrnehmung. Ihr weiteres Interesse gilt den zugrundeliegenden Mechanismen von Emotionen sowie der Forschung im Bereich der affektiven Neurowissenschaften.

Im Rahmen ihrer Promotion erforscht Hannah die Auswirkungen von mentalen Trainingsinterventionen auf Stress und Einsamkeit. Zudem interessiert sie sich dafür wie diese Auswirkungen durch krisenbedingte Veränderungen in Vulnerabilität, Resilienz und Sozialer Kohäsion vorhergesagt werden können.